Ciudad de México, 8 de septiembre de 2026.- México registró un retroceso de siete puntos en matemáticas y lectura en la prueba PISA 2025, aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El informe reveló que 41.8% de los estudiantes mexicanos de 15 años quedaron por debajo del nivel básico en estas materias y en ciencias.
En matemáticas, México obtuvo 388 puntos, 75 menos que el promedio de la OCDE, mientras que en lectura alcanzó 408 puntos, 53 por debajo del promedio. En ciencias, los estudiantes mexicanos lograron 414 puntos, 68 menos que la media internacional. La caída en matemáticas fue estadísticamente significativa, mientras que en lectura y ciencias no se confirmó un cambio relevante.
El informe PISA 2025 Results (Volume I): Future-Ready Students también destacó que solo 0.5% de los estudiantes mexicanos alcanzó los niveles más altos de desempeño en al menos una materia, comparado con 11.9% en los países de la OCDE. Esta diferencia refleja un bajo porcentaje de alumnos con habilidades avanzadas para resolver problemas complejos.
Además, el estudio evidenció desigualdades de género y socioeconómicas. Los hombres superaron a las mujeres en matemáticas y ciencias, mientras que las mujeres obtuvieron mejores resultados en lectura. También se detectó una brecha de 68 puntos en ciencias entre estudiantes con mayores y menores recursos, aunque esta es menor que el promedio de la OCDE.
México frente a América Latina y el mundo
En comparación regional, México obtuvo puntajes inferiores a Uruguay y Chile en las tres áreas evaluadas. Uruguay alcanzó 405 puntos en matemáticas y 445 en ciencias, mientras que Chile logró 403 y 442 puntos respectivamente. Costa Rica obtuvo un puntaje similar en matemáticas, pero mejoró en lectura y ciencias.
La prueba PISA 2025 también evaluó por primera vez el aprendizaje digital, donde México obtuvo 453 puntos, 47 menos que el promedio de la OCDE. Este resultado refleja desafíos en la resolución de problemas mediante herramientas computacionales.
Impacto y seguimiento de los resultados PISA
Durante los gobiernos de la Cuarta Transformación, México dejó de aplicar evaluaciones nacionales estandarizadas, lo que dificultó el seguimiento del avance educativo. La participación en PISA 2025 se logró tras un amparo promovido por un organismo civil y la autorización de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Estos resultados ponen en evidencia la necesidad de fortalecer las políticas educativas para mejorar el desempeño de los estudiantes mexicanos y reducir las brechas existentes. El seguimiento de estos indicadores será clave para evaluar el impacto de la Nueva Escuela Mexicana en los próximos años.
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