CIUDAD DE MÉXICO (EFE).— La escasa participación de las mujeres en carreras STEM —ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés— representa un freno real para el desarrollo industrial del país, advirtieron autoridades federales, académicos y especialistas durante la presentación del estudio “Panorama de la educación STEM en México: orientación vocacional, formación de talento y brecha de género”, en la Secretaría de Economía.
El diagnóstico es contundente: aunque ellas constituyen el 54.14% de la matrícula en educación superior, su presencia cae al 38% en programas STEM, al 22.6% en carreras de programación y apenas al 12.9% en el empleo del sector. Los especialistas denominan este fenómeno una “tubería con fugas”.
La directora general de Operación de la dependencia, Ana Gabriela González, fue directa: no puede existir una política industrial exitosa sin el capital humano que la sustente. El subsecretario de Industria y Comercio, Vidal Llerenas, señaló que la desigualdad de género se ha convertido también en un problema de productividad, recordando que cuatro millones de mujeres permanecen fuera del mercado laboral por tareas de cuidados.
El problema comienza antes de la universidad. El 66% de los estudiantes elige carrera desde el bachillerato, pero solo el 28.8% recibió orientación vocacional. A ello se suman estereotipos arraigados: el 83% de padres y madres considera que los hombres se desempeñan mejor en ingeniería, frente al 57% que opina lo mismo sobre las mujeres.
Las consecuencias económicas son palpables. La brecha salarial promedio en México es del 22%, aunque en áreas STEM se reduce al 18%, y los salarios en estas disciplinas superan en 8% al resto de las profesiones.
El reporte propone reforzar la orientación vocacional con perspectiva de género, visibilizar referentes femeninos y avanzar en un sistema de cuidados que permita a más mujeres incorporarse a estos campos estratégicos.
