Ciudad de México, 28 de julio de 2026.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) alertó sobre el impacto que tienen las redes sociales y los dispositivos digitales en el desarrollo cerebral y los hábitos de niñas, niños y adolescentes. Mario Delgado, titular de la SEP, señaló que el debate debe ir más allá de prohibir celulares en las escuelas y considerar el efecto que estas plataformas tienen en los menores.
Durante la presentación de una iniciativa nacional impulsada por el gobierno federal, Delgado explicó que los dispositivos digitales ya no son herramientas pasivas, sino que aprenden de los usuarios y modifican sus conductas y rutinas. Por ello, la responsabilidad sobre su uso no termina en las aulas, sino que también involucra a padres y docentes.
El funcionario destacó que la política educativa que se construya debe basarse en evidencia científica para entender cómo los algoritmos influyen en la interacción, el aprendizaje y el desarrollo de los menores. Esta discusión forma parte de una estrategia promovida por la presidenta Claudia Sheinbaum para acompañar a las nuevas generaciones en su crecimiento.
Impacto de redes sociales en el desarrollo infantil
La investigadora Lucía Magis Weinberg, de la Universidad de Washington, explicó que la adolescencia es una etapa de transformación cerebral en la que el sistema emocional madura antes que el control cognitivo. Las plataformas digitales activan circuitos de recompensa que pueden generar conductas automáticas, adicciones y estrés digital.
Además, el uso excesivo de pantallas puede afectar la atención, el sueño y fomentar el sedentarismo, desplazando actividades esenciales como la convivencia presencial y el aprendizaje. La especialista en prevención de adicciones Tania Jiménez García añadió que la exposición prolongada a dispositivos incrementa la dopamina, lo que puede favorecer la dependencia y afectar funciones cognitivas y emocionales.
Prevención y acompañamiento en el uso tecnológico
Jiménez García advirtió que el uso excesivo de teléfonos celulares antes de los 14 años aumenta el riesgo de adicciones, depresión y ansiedad. Sin embargo, destacó que el cerebro mantiene capacidad de adaptación gracias a la neuroplasticidad, aunque la recuperación puede requerir apoyo especializado, especialmente en adolescentes.
Esta iniciativa busca generar políticas públicas que promuevan un uso responsable y consciente de las tecnologías digitales en la infancia y adolescencia, involucrando a familias, escuelas y autoridades para mitigar riesgos y favorecer un desarrollo saludable.
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