
Ciudad de México, 31 de agosto de 2026.- La subsecretaria de Educación, Tania Rodríguez, presentó el programa “ABC de las Emociones”, una iniciativa que busca fortalecer la salud mental y la educación emocional en las escuelas de la capital durante el nuevo ciclo escolar.
Este programa está dirigido a estudiantes, docentes y padres de familia, e incluye guías y herramientas para fomentar la identificación, comprensión y comunicación de las emociones. Además, contempla actividades que promueven espacios de diálogo y acompañamiento emocional dentro de los planteles educativos.
Como parte de la estrategia, el próximo 23 de septiembre se realizará el “Día del ABC de las Emociones”. En esta jornada, servidores públicos visitarán escuelas para incentivar a la comunidad estudiantil a expresar y reconocer sus sentimientos, fortaleciendo así su bienestar emocional.
Objetivos y alcance del ABC de las Emociones
La subsecretaria Rodríguez explicó que el propósito principal es que niñas, niños y jóvenes adquieran herramientas para enfrentar situaciones emocionales y mejorar la convivencia escolar. De esta forma, se busca crear ambientes educativos donde el respeto y la empatía sean pilares fundamentales.
El programa también incluye asambleas informativas para acercar a las comunidades educativas los contenidos y objetivos del ABC de las Emociones. Se pretende involucrar activamente a las familias en el desarrollo emocional de los estudiantes, reforzando el vínculo entre escuela y hogar.
Relación con la Nueva Escuela Mexicana y próximos pasos
Estas acciones forman parte de una estrategia integral alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, que prioriza el bienestar de los estudiantes como elemento clave del proceso educativo. La educación emocional desde las aulas permitirá generar comunidades escolares con mayores capacidades para dialogar y construir relaciones saludables.
Con la implementación del ABC de las Emociones, la Secretaría de Educación capitalina busca consolidar un modelo educativo que atienda no solo el aprendizaje académico, sino también el desarrollo integral de las y los estudiantes.
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