22 DE ENERO DEL 2026 – NACIONAL. Este miércoles se celebró el 58 aniversario del sistema de educación satelital en México, una fecha que en el estado de Oaxaca se vive con más preocupación que alegría. Actualmente, la entidad cuenta con más de mil 600 planteles que reciben a unos 80 mil alumnos, pero la realidad es alarmante: estas instituciones carecen de lo básico para funcionar. Los reportes indican que la situación de las telesecundarias es crítica, ya que muchos edificios no tienen luz, papelería ni los maestros suficientes para atender a los jóvenes de las zonas más pobres.
Luis Peláez García, representante de la sección 22 de la CNTE, señaló que el olvido gubernamental golpea principalmente a las comunidades más alejadas. Al ser escuelas destinadas a familias con muy pocos recursos, resulta imposible que los padres paguen los altos recibos de luz, lo que deja a los salones en la oscuridad. El rezago en telesecundarias impide que se cumpla el derecho a la educación, pues sin energía eléctrica es imposible encender los equipos necesarios para las clases que se transmiten vía satélite.
Fallas en la tecnología y conectividad
El problema se vuelve más grave porque los planteles no tienen la conexión necesaria para recibir la señal de Edusat, el sistema de la SEP que proyecta los programas educativos. Al fallar la tecnología satelital, la labor de enseñanza recae totalmente en los libros y en el docente, pero incluso eso es complicado hoy en día. Esta falta de herramientas digitales muestra el abandono de la infraestructura en telesecundarias, dejando a miles de estudiantes en desventaja frente a quienes viven en las ciudades y cuentan con internet estable.
A pesar de que el gobierno federal y el estatal conocen estas carencias, las peticiones de ayuda han sido ignoradas durante años. Los maestros denuncian que la falta de materiales de papelería y equipo básico es una constante que frena el aprendizaje. La crisis de las telesecundarias en el estado se ha vuelto un obstáculo insuperable para los jóvenes que desean seguir estudiando, ya que no cuentan con las condiciones mínimas de un aula moderna y funcional para su desarrollo académico.
Falta de maestros y personal administrativo
Un punto muy delicado es la falta de personal, pues existen escuelas con muchos alumnos donde un solo profesor debe dar clases a los tres grados escolares al mismo tiempo. Actualmente, hay cerca de 5 mil 200 trabajadores para más de mil 600 escuelas, lo que da un promedio de apenas tres personas por plantel para atender todas las necesidades. Este déficit en telesecundarias provoca que los maestros se sientan rebasados, atendiendo múltiples tareas administrativas y educativas sin el apoyo necesario de las autoridades.
Finalmente, la presión sobre este nivel educativo sigue creciendo, ya que muchas escuelas que antes pertenecían al sistema de fomento educativo (Conafe) ahora piden integrarse a este modelo. Sin embargo, sin la contratación de nuevos profesores y sin presupuesto para mejorar los edificios, el sistema está a punto del colapso. Es urgente que se atienda la problemática de las telesecundarias en Oaxaca para evitar que una generación entera de estudiantes se quede sin la oportunidad de terminar su educación básica con calidad.
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